“做”即实践
孙恒振河北省清河中学
[题记}前几天又有年轻的老师提出“什么是孙氏常识？”“孙氏常识有什么用？”等问题，突然觉得已经到了对孙氏常识做简单总结的时候了。“孙氏常识”的名称源于群里的老师们讨论问题时的一句戏言，后来觉得这个名称不错就沿用下来，目前对这个名称的释义是：孙恒振总结的高中*治学科教学中一些简单的、普通的、必备的知识。这个释义的要点有两个，一是老孙自己总结的、在其他的出版物上未曾出现过（以老孙的博文发布时间为准），二是不涉及高深的理论，具有通俗易懂简单实用的特点。自即日起，开始介绍“孙氏常识”，但愿能对一线教师有所启发。本篇为第一篇。
大约在年之前，高中*治学科的教辅资料上，经常会遇到“读书是不是实践”、“学生学习是不是实践”、“建筑师设计图纸是不是实践”等问题，这类问题，在今天的教辅资料上已经很难见到了，这与老孙提出“做即实践”的观点并与广大一线教师进行的在线讨论有直接关系。为了推介这条常识，是写过十几篇文章。下面是年1月2日开始的讨论记录，从中可以看到为了改变常见的错误观点所作的努力：
年1月3日的博文
对哲学教学中两个概念的思考
孙恒振
年1月2日，“思想*治课教学讨论1群”先后讨论了两个与哲学概念有关的问题，现在谈谈笔者的看法。
之一：“哲理”的宽泛化
一位老师提供了如下试题：
发展文化产业经济效益固然重要，但必须把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一，推动文化产业跨越式发展，为推动科学发展提供重要支撑。”这一观点蕴含的哲理有（）
①主要矛盾决定事物的发展②两点是有重点的两点③矛盾主要方面决定事物性质④重点是两点中的重点
A．①④B．③④C．①②D．②③
群里的老师注意力放在答案上了，并没有注意到该题的4个题枝中的2个根本不是“哲理”，是不符合设问要求的。①③虽然是“哲理”但③材料没体现，因此此题是没有答案的。
什么是哲理？我们所说的哲理就是“哲学道理”，包括世界观和方法论。以该题设计的“哲理”为例，“主要矛盾决定事物的发展”是世界观，“属于抓住主要矛盾”是方法论，这些都属于“哲理”。而“两点是有重点的两点”“重点是两点中的重点”，这既不是原理也不是方法论，而是在解释“两点论与重点论的统一”这个方法论中的两句话，是算不上真正意义上的“哲理”的，因此笔者认为这根本就不是什么“哲理”，不知道大家是否赞同。
网上搜索，该题是“杭州市重点高中高考命题比赛参赛试题高中*治（19）的第28
题答案是C
（